INTRODUCCIÓN

En la etapa preoperacional  permite al niño identificar cada proceso mediante las actividades que llevaremos acabo por medio de juegos, objetos dibujos entre otros.

Donde observaremos paso a paso sus acciones y reacciones obteniendo como resultado el aprendizaje y  el desarrollo intelectual del niño.

DATOS GENERALES DEL NIÑA

NOMBRE DE LA NIÑA: Darliana Mata Ospina
FECHA DE NACIMIENTO: 24 DE Abril del 2009
A QUE EDAD GATEO?
a los 9 meses.
A QUE EDAD CAMINO?
a los 15 meses.

PESO AL NACER: 3430 GR

PESO ACTUAL: 18 kilos

TALLA ACTUAL: 110 mts

PARTO NORMAL: fue parto normal en armenia

LA NIÑA NACIÓ A TERMINO?

De las 39 semanas de gestación.

INICIALMENTE SE ALIMENTO DEL SENO MATERNO?

Si, hasta el primer año

COMO ES LA ALIMENTACIÓN ACTUAL?

La alimentación es balanceada de frutas verduras y carnes.

COMIDA FAVORITA?

Los espaguetis

CUANTAS PERSONAS COMPONE EL NÚCLEO FAMILIAR?

Las componen 5 personas, mamá, papá y hermanos (por parte de mamá).

CUANTOS NIÑOS HAY EN EL HOGAR?

Son dos niños y la niña

SI ESTUDIA, EN DONDE?        

Estudia en preescolar, en la escuela SADEQUI.

LINK DEL VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=xOq3gd9mZjA

  conclusiones

La etapa pre operacional de 2 a 7 años es de gran importancia en la vida del ser humano ,  ya que en esta los niños adquieren el lenguaje y aprenden  a representar el mundo a través de símbolos .

Permitiendo le al niño interactuar con el medio ambiente y con todas aquellas personas que lo rodean .

En conclusión la etapa pre operacional es muy importante para el desarrollo cognitivo es un proceso en el cual se requiere de tiempo , trasformación , interactuar , conocimiento y pensamiento .

Aide Marisela Correa Pineda

Vanessa Poloche

Estudiante Pedagogía Infantil

CIPAS 10

I Semestre

Universidad del Quindio

. Registro de la ficha No. 1 y 2, actividades, juegos y observación del niño, y registro de sus respuestas para posterior análisis e interpretación de las respuestas del niño a luz de la teoría del pensamiento preoperacional planteada por Jean Piaget.

PENSAMIENTO PRE OPERACIONAL	ACTIVIDAD, JUEGO Y/O OBSERVACIÓN	RESPUESTA DEL NIÑO o NIÑA	RESPUESTA DEL NIÑO A LAS ACTIVIDAD, JUEGO O EJERCICIO Y/O OBSERVACIÓN	ANÁLISIS  E INTERPRETACIÓN DE LA RESPUESTA TOMANDO COMO REFERENTE CONCEPTUAL EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
1. Características del pensamiento: - Simplista, - Idiosincrático, - Absoluto, - Inestables, - Inaccesible.	Se realiza la actividad del lápiz.	Realiza el proceso de lo que ve. Más no de lo que se le pregunta para que haga.	Realiza el dibujo del lápiz en una hoja  y dice que esta caído.	Observamos que no comprende la transformación con el lápiz.
2. Elemento cognitivo representativo del Pensamiento Preoperacional: - Función Simbólica:  - Juego simbólico,  - Lenguaje e  - Imitación diferida.	-Se realiza la actividad con  los palitos de colores de diferente tamaño. - la secuencia de organizar los dibujos ilustrados. -se realiza la actividad con el muñeco y las tres cajas de diferente tamaño.	-Se le dificultad organizar por tamaño los palitos. -Pero logra ubicar los cuadros referentes a su diario vivir. -El juego de las cajas con diferentes imágenes.	-Responde a los dibujos que ve en los cuadro del baño, vestir, comer y estudia. -le dificultad organizar por tamaño. -identifica cual caja esta cerca de su oso.	-Observamos que no comprende la secuencia de organización del tamaño de los palos de colores. -Comprende lo ilustrado de los dibujos. -Comprende la perspectiva  del muñeco.
3. Limitaciones del Pensamiento Preoperacional: - Egocentrismo - Centraje - Animismo - Irreversibilidad - Razonamiento  transductivo - Interferencia emocional.	-Se realiza  la actividad de juego de  preguntas. -se realiza la actividad con el muñeco y las tres caja de diferente tamaño.	-Ofrece información acerca de su familia.	-Se le dificultad dar respuesta de algunas preguntas ya que se le olvida.	-Observamos que la niña tiene facilidad de expresión de lenguaje, en datos familiares de las personas con que convive.
4. Elaboración de Conceptos: - Manejo del Tiempo - Clasificación - Seriación - Principio de Conservación: Cantidad liquida y solida.	-Se realiza la actividad con los recipientes con agua. -la actividad con la plastilina.	Puede dar información mas fácil de lo cantidad de agua, que la forma  y cantidad de plastilina.	La diferencia cuando es líquido y cuando es solido.	-Observamos  que no tiene la conservación de la cantidad de plastilina.  -pero  si tiene la reversabilidad  en la cantidad agua.